Отметь знаком плюс случаи правильного отношения человека к природе

Возможные варианты ответов

Проект по окружающему миру "Как помочь природе выжить" Отметь знаком «+» случаи правильного отношения человека к природе. . Москва « Просвещение»г; Журнал «Начальная школа плюс до и после». Например, мы можем отметить, что дети начинают ползать до того, как научатся ребенка проявляются упорядоченные отношения между присутствием в или предыдущие обстоятельства, которые вызвали к жизни этот случай, хотя В сегодняшнем гороскопе для Раков (знак тех, кто родился 22 июня). Отметь знаком «-» случаи неправильного отношения человека к природе. Написать правильный и достоверный ответ;; Отвечать.

Без вмешательства человека экосистема может существовать как угодно долго. На экосистему больше влияет дым из трубы завода. Положительные последствия строительства плотины на реке: Будет произведено много дешевого электричества для освещения домов, для работы заводов и фабрик. На берегах водохранилища зима станет теплее, лето - холоднее, а весна и осень — продолжительнее эту особенность можно посчитать и недостатком. Отрицательные последствия строительства плотины на реке: Людям из затопленной местности придется строить дома на новом месте.

Будут затоплены плодородные земли. Сократятся места обитания диких животных и растений. Экосистема - это такое взаимодействие живой и неживой природы, в котором все обитатели чувствуют себя как дома. В экосистеме нет ничего лишнего, ненужного: На экосистемы моря больше всего влияют авария танкеров с утечкой нефти можно посчитать правильным ответом и другие, если школьник дает свои объяснения причин влияния.

Положительные последствия строительства тепловой электростанции: Будет произведено много электричества для освещения домов, для работы заводов и фабрик. Отрицательные последствия строительства тепловой электростанции: Дым и копоть будут оседать на улицах и в домах на многие километры. В плодородных почвах появится примесь частиц дыма и копоти.

Увеличится число заболеваний у людей, животных и растений в окружающей местности. Можно считать как положительными, так и отрицательными последствиями: Нужно будет проложить дорогу для подвоза топлива и отвести место для его хранения.

Санкт-Петербург — не столица. Северная Америка и Южная Америка. Канада находится в Америке, а не Европе. Дания находится в Европе, а не в Южной Америке. Столица Польши — Варшава, а не Прага. Самый северный из данных городов — Стокгольм. Наша страна расположена на материке Евразия. Картофель — Польша, мандарины — Грузия, чай — Индия можно считать верным ответом, что чай выращивается в Грузии.

Взаимоотношения человека изменились в наши дни: Советы, которые помогут сберечь богатства природы: Сохранять животных и растения, занесенные в Красную Книгу.

Выключать свет, выходя из комнаты. Закрывать кран, выходя из ванной. Строить фабрики по переработке мусора. Можно также отнести с известной натяжкой: Использовать синтетические материалы экономия природного сырья, но загрязнение природы при производстве. Нью-Йорк — не столица. Европа и Африка омываются Средиземным морем. Болгария находится в Европе, а не в Азии. Испания находится в Европе, а не в Африке.

Столица Швейцария — Женева, а не Стокгольм. Самый южный из данных городов — Мадрид. Мы живем в Европе или Азии. Если каждый из нас не будет тратить продукты понапрасну, то можно будет накормить больше людей, и отходов при этом будет меньше; можно будет сеять меньше хлебных злаков — и сохранить местообитания диких животных; можно будет сжигать меньше топлива на обработку полей и приготовление пищи — и воздух станет чище.

Твердые тела — металл, чугун, мел, уголь; жидкости — бензин, молоко, вода; газы — природный газ, кислород, углекислый газ. Молоко — это смесь. Из молока, оставленного в теплом помещении образуется сметана, простокваша и сыворотка.

Смесь на левой схеме, чистое вещество — на правой. На схемах изображены воздух, железо и бензин. Газообразные вещества — пар, вода Своздух, кислород, природный газ, углекислый газ; жидкости — молоко, бульон, мороженое стояло 1 час в тепле ; твердые тела — металл, вода —Сдревесина, мороженое из холодильникапластмасса. Энергия — источник движения, способность совершать работу. Энергия текущей воды превратилась в энергию света.

Энергия электричества в игрушечной машине превратилась в источник движения игрушки. Энергия, содержащаяся в веществе пищи, превратилась в источник движения мышц. Шкаф состоит из древесины. Древесина — это вещество. В древесине запасена энергия. Если это вещество сжечь в печи, то выделится энергия, которая нагреет чайник. Энергия не может накапливаться. Энергия Солнца превратилась в энергию, запасенную в веществе растений. Энергия, запасенная в древесине согрела дом.

Энергия пищи содержащаяся в пище дала мышцам силы. Энергия электричества включила лампу. Газы — не имеют постоянных формы и объема; жидкости — имеют постоянный объем, но не имеют постоянной формы; твердые тела — имеют постоянные форму и объем. Железо — например, автомобиль, ножницы. Вода — например, сосулька, снежная баба. Глина — например, кирпич. Органическое вещество — например, корова. Миша открыл кран и налил в ведро воду. Лена поняла, что для освещения комнаты нужна энергия, и включила шнур от лампы в розетку.

Миша знал, что в автомобиль заливают бензин, который служит в качестве источника энергии для автомобиля. Корова — сено; автомобиль — бензин; лошадь — овес верный ответ — сено ; мальчик, девочка — печенье; лампочка — электричество; паровоз — уголь; самолет — керосин можно признать верным ответ бензин ; газовая плита — газ; атомный ледокол — атомная энергия; гидроэлектростанция — течение реки.

Облако — вода в одном из изданий — пар, это опечатка, так как пар трудно назвать телом. Картофель — органическое вещество. В надежде пополнить запасы энергии, Миша подогрел себе обед. Лена взяла у мамы деньги, чтобы купить мороженое. Лена заботилась о сбережении энергии и, уходя из комнаты, всегда выключала свет. Электричество — пылесос, овес — лошадь верный ответ — курицахлеб — человек, керосин — самолет, пшено — курица верный ответ человекприродный газ — газовая плита, сено — корова верный ответ — лошадьтечение реки — гидроэлектростанция.

Биосфера включает часть атмосферы, литосферы и гидросферы. Стрелка от березы к гусенице, от нее к синице, от всех этих организмов стрелки идут к мертвым организмам, от мертвых организмов к микробам, от последних — к питательным веществам почвы, а от них — к березе.

Если бы исчезли растения, не смогли бы жить все остальные живые организмы. Если бы исчезли микробы, никто не разрушал бы мертвых растений и животных. В качестве контроля в расположении стрелок можно посмотреть на рисунок в задании 3 на стр.

Правильность определяет учитель см. Стрелка от ели к белке, от нее к ястребу, от всех этих организмов стрелки идут к мертвым организмам, от мертвых организмов к микробам, от последних — к питательным веществам почвы, а от них — к ели. Если бы исчезли птицы, гусеницы, никто не поедал размножившиеся растения. Обмен веществ — поглощение организмом одних веществ и выделение.

К обмену веществ из предложенных относится дыхание. Пища в живом организме расходуется на жизнедеятельность бег, движениерост, самообновление смена перьев. Автомобиль в результате сжигания бензина получает энергию для движения.

Корова, используя органические вещества пищи, получает энергию для жизни, растет и самообновляется. Горение и дыхание объединяет то, что в обоих случаях происходит соединение веществ с кислородом. Живые организмы запасают энергию Солнца. Стрелка от солнца идет к растению, а от него к животному. К обмену веществ из предложенных относятся питание и выделение. Органические вещества пищи расходуются на жизнедеятельность движениерост, самообновление. У автомобиля отсутствуют такие свойства как рост, самообновление, размножение.

Дельфина — в гидросфере, ласточку и пчелу — в атмосфере, кузнечика, мышь и одуванчика — на границу литосферы и атмосферы, крота и микробов — в почву, то есть в литосферу рядом с границей с атмосферой важно примерное соответствие, точность в ответах школьников не обязательна.

Биосфера включает части всех оболочек Земли. Растение поглощает в результате фотосинтеза углекислый газ и воду, а выделяет кислород и органические вещества.

Солнце — источник энергии для существования всех живых организмов. Акулу и кита — в гидросфере, стрекозу и чайку — в атмосфере, ель, зайца и муравья — на границу литосферы и атмосферы, дождевого червя — в почву, то есть в литосферу рядом с границей с атмосферой важно примерное соответствие, точность в ответах школьников не обязательна.

Правильность примеров определяет учитель. Животное поглощает кислород и пищу, а выделяет углекислый газ и отходы. В ответе учеников должно быть сказано, что Солнце — источник энергии. Запасание энергии не происходит при расселении семян одуванчика. Ствол дерева — жук — дятел. Злак — сайгак — волк. Ель — белка — ястреб. Лист дуба — листовертка — синица. Почва — поверхностный плодородный слой земли. Цепь питания — цепочки из поедающих друг друга живых организмов. Круговорот веществ — цепочка превращений, которая начинается и заканчивается одним и тем же веществом.

Правильные фразы о почве: В левую схему следует добавить производителей и воздух; в правую — горные породы, воду, производителей и разрушителей. Рак — озерный разрушитель можно признать верным отнесение его к потребителям. Карась — озерный потребитель. Микробы — разрушители на лугу а также на болоте и в озере. Сфагнум — болотный производитель. Злак — луговой производитель.

Незамкнутый круговорот приводит к смене условий, а измененные условия могут вызывать незамкнутый круговорот.

Проект по окружающему миру "Как помочь природе выжить"

Одно из болотных растений может впитывать в себя лишнюю воду, его называют мхом-сфагнумом. Злаки растут вместе, образуя густые кочки из сплетенных корней, которые называются дерниной. В поисках водорослей воду в озере фильтруют мелкие рачки, которых называют циклопами и дафниями. Останки отмерших организмов в болоте накапливаются, из них образуется торф. Верхняя схема изображает экосистему, условия в которой рано или поздно изменятся, так как круговорот в ней незамкнут об этом свидетельствует стрелка от мертвых организмов.

Элодея — озерный производитель. Клюква — болотный производитель. Лягушка — болотный или озерный потребитель. Трясогузка — луговой потребитель. Слово для вставки — меняются. Личинки комаров, живущие на дне озера, — мотыль. Лишнюю воду в болоте впитывает мох-сфагнум. Луговые производители — злаки. Озерный разрушитель — речной рак. На болоте растет ягода — клюква.

Как человек влияет на природу? Приведите примеры. Ответы репетиторов

На схеме в верхнем ряду слева — производители, справа — потребители, внизу — разрушители. Синие стрелки — органические вещества, белые — минеральные. Производители — ель, береза, дуб; потребители — белка, дятел, мышь, ястреб, лось; разрушители — дождевой червь, микробы, белый гриб. Сойки прячут желуди на зиму и помогают дубу расселяться. Деревья лучше, чем травы перехватывают солнечные лучи. Жуки-короеды разрушают старые деревья и освобождают молодым растениям место.

Лесные птицы потребляют размножившихся выше нормы насекомых и спасают деревья. Верхняя стрелка — разрушительное действие природы. Нижняя стрелка — закономерная смена экосистем. Ель — белка — ястреб или любые другие обитатели леса. Стрелка — передача органических веществ. Производители — сосна, дуб. Потребители — куница, мышь. Разрушители — грибы, микробы. Лесная птица, помогающая дубу расселиться — сойка. Съедобный лесной разрушитель — гриб.

Многолетнее растение с крупным твердым стеблем, которое называют стволом — дерево. Лесной потребитель, запасающий орехи и грибы — белка. Мелкие животные, повреждающие кору деревьев — короеды.

Как человек влияет на природу? Приведите примеры.

Пожары и наводнения могут разрушить экосистему леса. На этом месте появятся другие экосистемы. Во многих экосистемах круговорот веществ замкнут. Накапливаются отходы, которые экосистема не может переработать.

  • Поурочные планы по окружающему миру 3 класс

Условия меняются, и на смену приходит другая экосистема. Закономерная смена экосистем заканчивается появлением экосистемы с замкнутым круговоротом. Биологическая борьба не вредит человеку.

Урожай с полей пшеница попадает в город синяя стрелкаа в обратном направлении человек везет удобрения белая стрелка к пшенице. Добавить микробов и улиток. Вывести новые сорта, которые меньше боятся потребителей. Использовать биологические методы борьбы. Можно признать правильными любые ответы, если они аргументированы, даже ядохимикаты имеют смысл, поскольку все остальные способы требуют долгой предварительной работы.

Стрелка от картофеля идет в город к тарелке, а из города от мешков стрелка с удобрениями направлена в почву и снова к растениям. В аквариуме не хватает растений-производителей. Фразы с правильными утверждениями: В экосистеме всегда происходит круговорот.

В экосистеме обитают производители, потребители и разрушители. В почве обитают микробы-разрушители. Почва включает часть живой и неживой природы верный ответ — объединение кругов. Карась, рак, рачки и элодея — озеро. Журавль и лягушка — болото. Стрекоза и злак — луг. Дождевой червь и белка — лес.

Обвести их вместе с разрушителями. Водоросли — рачки — карась — щука. Микробы, грибы, дождевые черви. Почва — единство неживой и живой природы. Щука, рак — озеро. Кулик, комар, сфагнум и лягушка — болото. Злак и мышь-малютка — луг. Дождевой червь и дятел — лес. Любая часть водоросли получает свет и воду, поэтому у водорослей нет органов.

Надземная часть растения на суше поглощает свет, а подземная — воду, поэтому у наземных растений тело имеет органы. Лист кормит растение создает органическое вещество в результате фотоинтеза и испаряет воду.

Стебель дает опору листьям и связывает все части растения. Корень служит для укрепления в почве и всасывания воды. Ткань — группа клеток организма, сходных по строению и выполняющих одну общую функцию. Органы — части тела организма, выполняющие сложные задачи. Мхи, папоротники, хвойные, цветковые подчеркнутые группы размножаются семенами, мхи и папоротники могут быть обозначены как споровые растения.

Орган — ткань — клетка. Стебель и корень подписаны у наземного растения. Лист служит для фотосинтеза органических веществ и испарения воды. Слева в таблице органы, справа — ткани. Цветковые, хвойные, плауны, мхи подчеркнутые группы размножаются семенами, мхи и плауны могут быть обозначены как споровые растения. Простейшие — инфузория, кишечнополостные — актиния, черви — дождевой червь, моллюски — улитка, ракообразные — рак, пауки — паук, насекомые — бабочка.

Слева растение, справа — животное. Верхний ряд слева направо: Средний ряд слева направо: Нижний ряд слева направо: Яйцо — гусеница — куколка — бабочка. У рыб, земноводных и пресмыкающихся основу скелета составляет позвоночник. Змея, ящерица, крокодил, черепаха. Человек потребляет её столько, сколько требуется для жизни и учиться экономить её расход.

Вовремя проводить ремонт, если происходят протекания в трубе, б не надо, на планете и так много воды, больше чем суши и её хватит.

Нужно ли ограничить потребление электричества в квартирах?

31 НЕЗАМЕНИМЫЙ ЛАЙФХАК ДЛЯ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА НА ПРИРОДЕ

Для этого людям необходимо рассказывать об экономии энергии, информировать о новых источниках её получения, проводить разработки этих новых источников энергии. Нужно ли ограничить число вещей натурального происхождения у людей? Нужно ли запретить использовать полиэтилен и другие подобные упаковочные материалы?

Нужно ли запретить осушение болот и распашку земли под поля, сады, огороды? Но как тогда накормить многочисленное население планеты? Нужно ли запретить строительство заводов и фабрик по производству искусственных материалов?

Дети работают в группах, затем обмениваются знаниями. Как нужно относиться к природе? Ребята вы раскрыли проблемы, которые произошли в природе по вине человека. Что нужно сделать людям, чтобы вылечить нашу планету? Ведь все знают, что за здоровье Земли в ответе каждый город и каждый населенный пункт, каждая семья и каждый человек в отдельности - найдите карточки, которые расскажут нам, что человек делает для решения этих проблем.

Вы познакомились с проблемами, которые возникли в природе по вине человека и некоторыми путями решения этих проблем. Что нужно сделать, что бы природа никогда не болела? Познакомиться с природоохранными знаками. Давайте выберем знаки, которые можно установить в лесу, на реке, при охране животных. Мы провели с вами большую работу: Какие заповедники есть в РК? На территории нашей республики имеются следующие заповедники: Самостоятельная работа дифференцированная 2.

Работа в рабочих тетрадях 3. Проверочная работа на карточках - Давайте сейчас проверим, как вы усвоили данный материал. Сколько погибнет цветов, если каждый человек сорвет по 3 цветка? Отметить знаком — случаи неправильного отношения человека к природе.

Расскажи, как нужно исправить последствия деятельности человека. Мы с вами подробно обсудили тему, выполните самостоятельно. Дымы от фабрик и заводов, загрязнение рек, разбрызгивание с самолёта ядохимикатов, мусорные свалки.

Примеры правильного отношения — дикие животные, оставшиеся деревья. Про всё мы говорили, приступайте к выполнению. Вам 5 минут даю V. В России растёт около 30 видов этого растения, в нашей области около 10 видов.

Проект по окружающему миру "Как помочь природе выжить"

Сушеные клубни яртышника используют в медицине. Многие виды этого растения редкие и занесены в Красную книгу. Оно одним из первых появляется весной из-под снега. Очень рады ему насекомые, которые питаются нектаром, поэтому хохлатка первый весенний медонос.

Встретить хохлатку можно на хорошо прогретых солнцем проталинах. Это растение находится под охраной. Ранневесеннее растение с синими, голубыми, фиолетовыми или белыми цветками.

Именно пролеску называют подснежниками. Она одной из первых зацветает весной, когда кругом ещё лежит снег. Люди часто срывают первый весенний цветок.