Кураторский час на знакомство

Классный час "Знакомство с классом"

кураторский час на знакомство

Тема: Час знакомства Цель: познакомиться с учениками школы №90 3 Б класса узнать интересы детей взаимоотношения в коллективе. Как правило, в 5 класс чаще всего приходят новые ученики, по разным причинам сменившие учебное заведение. В связи с этим. Конспект классного часа, на тему давайте познакомимся.

кураторский час на знакомство

А делать мы это будем в виде игр. Черта характера должна начинаться с первой буквы имени, например, Тамара — терпеливая и. Вот мы с вами и познакомились, теперь мы знаем, как вас всех зовут, и нам будет работать легче. Ребята, с вами мы познакомились и имена ваши выучили, но мы пока совсем еще не знаем какой у вас класс, дружный или не очень, может быть вы очень шумные и озорные, а может быть совсем тихие и скромные.

Спасибо ребята, очень красивая ромашка получилась, мы обязательно изучим что же вы написали, и какой у вас класс. А на последнем классном часе, мы обязательно вернёмся к этой ромашке и принесем ее с собой, и расскажем вам, правдиво ли описали свой класс.

В эту игру мы сыграем для того, чтобы посмотреть на сколько вы дружны и на сколько вы искренне друг к другу. Вам предлагается перебрасывать клубок из рук в руки одноклассникам, и назвать комплимент или что-то приятное. В ответ тот кому сказали комплимент, в свою очередь, должен выразить благодарность. Постараться, что комплимент должен быть искренним, от всей души, и желательно с эмоциональным содержанием.

Молодцы ребята, было приятно смотреть на то как вы дарите комплименты друг другу, у вас дружный и приятный класс. А наш классный час подходит к концу. Можно придумать и другие названия командам. Участникам команд предлагается придумать общее приветствие другим командам и несколько комплиментов.

Классный час "Знакомство"

Результат После предыдущих геймов настроение у ребят обычно повышается. Они уже хорошо взаимодействуют друг с другом, более свободно могут координировать свои действия. Приветствия могут быть в виде рукопожатия, изысканного реверанса, русского поклона, восторженного восклицания и.

Впрочем, независимо от результатов учитель отмечает, что занятие прошло в неформальной обстановке, и надеется, что в дальнейшем ребята сохранят теплые, дружеские отношения между.

В последующей работе классный руководитель постарается проанализировать характер каждого учащегося. Как правило, такие дети стремятся достичь поставленных перед ними целей при помощи просьб или уговоров сверстников, часто предпочитая солидарность с ними, а не с учителем; - лидеру, назначенному учителем, начинает нравиться, что одноклассники вынуждены подчиняться. Эта ситуация пагубна для ребенка, для формирования его характера и дальнейшей жизни.

Почти в каждом классе есть мальчик или девочка, а иногда и несколько ребят, которые независимо от того, уместно это или нет, выражают свое собственное мнение, в том числе идущее вразрез с мнением класса или учителя.

Обычно это дети с развитым чувством собственного достоинства, которые являются выразителями как бы подавленного мнения коллектива. Они могут быть устойчивыми лидерами в небольших группах, но плохо приспособлены к лидерству в больших коллективах.

кураторский час на знакомство

Разумеется, такая роль только условно может быть названа лидерской. Как правило, он не пользуется уважением и авторитетом у сверстников. Однако он может заставить коллектив бояться себя, и потому можно говорить о его определенной власти над одноклассниками.

Люди с высоким интеллектом, коммуникабельные, хорошо адаптированные к школе такими лидерами, как правило, не бывают. Чаще всего это мальчики, не обладающие никакими иными способами повышения самооценки, кроме физического насилия над другими.

Обычно это дети, чья компетентность признается в определенной области и небольшой группой детей. В каждой группе в зависимости от интересов и свойств характера ее членов выделяется свой лидер, иногда их бывает. Используется учителем как постоянный помощник.

Является притягательной фигурой для других детей, которым кажется, что дружба с ним приблизит их к учителю. С возрастом позиция несколько меняется.

Классный час "Знакомство" для учащихся 5 классов - психологу, мероприятия

Такое отношение к себе ставит ребенка в слишком тесную зависимость от отношения к нему окружающих — сначала взрослых, а потом и сверстников. Такой ребенок трудно переносит даже незначительные огорчения, а серьезные затруднения могут вызвать у него стресс и даже невротическое заболевание. Перед взрослыми он чувствует свою незащищенность и интуитивно ищет себе покровителя.

Но, ощутив себя защищенным, опекаемым, нередко начинает отыгрываться на одноклассниках за все предыдущие обиды, задирается, становится грубым и наглым. За покровительство он платит безусловным обожанием и всевозможными мелкими услугами. В подростковом возрасте такая девочка снова привлекает внимание одноклассников своими внешними данными, но у нее есть серьезный недостаток — уязвленное самолюбие.

Но преимуществом сильного он пользуется только в крайних случаях, не задирается и не лезет первым в драку. Он скорее обороняется, чем нападает. Он делает гадости исподтишка, тайно наслаждаясь произведенным результатом, и может даже выразить пострадавшему соболезнование. Свою мстительность он обычно скрывает, проявляет ее только в условиях полной безнаказанности по отношению к более слабому, беззащитному, а также в случаях, когда о его поступках никто не знает или когда ответственность можно переложить на другого.

кураторский час на знакомство